Die Schule der Mädchen II

Titel, Wann, Wo

Die Schule der Mädchen II – Eine Bürgerinnenbegegnung
2017
FUNDUS THEATER/Forschungstheater
Graduiertenkolleg „Performing Citizenhip“

Forschungsfrage/-thema

Intergenerationelle Forschung zu Bürger*innenschaft /Citizenhip von Mädchen und Frauen

Frage(n): Wie können Mädchen und Frauen (gemeinsam) als Bürgerinnen handeln und inwiefern können Performance und Theater Formate, Rahmungen und Verfahren dafür bieten?

Initiierende / Projektleitung

Künstlerische Leitung: Maike Gunsilius
pädagogische Begleitung: Anke Balk
künstlerische Mitarbeit: Višnja Sretenović
Dokumentation: Seda Seifert, Margaux Weiß

Beteiligte Institutionen/Kontext und Anbindung

FUNDUS THEATER/Forschungstheater Hamburg

Graduiertenkolleg „Performing Citizenship"
In Kooperation mit Gymnasium Klosterschule, Hamburg

Mitforschende

6 Schüler*innen der 7.  Klasse des Gymnasium Klosterschule, 6 Hamburger Frauen

Forschungsverfahren & Mittel

Befragungen (Fragebögen) und Workshops zu bürgerschaftlichem Handeln

Entwicklung der „Die Schule der Mädchen II“ , eines Formates, das (eingeleitet durch einen kollektiven Workshop) eine intergenerationelle 1:1 Begegnung (One-on-One Encounter) mit einem performativen Handlungsauftrag und einer transgenerationellen Bürger*innenversammlung als Forschungsverfahren kombiniert: Hier untersuchen je ein Mädchen und eine Frau gemeinsam, wie sie als Bürgerinnen handeln und wie ihnen Performance-Strategien dabei zur Seite stehen können.

Präsentationsformate/Dokumentationsformen

Präsentation und Bürgerinnenversammlung der Schule der Mädchen II im FUNDUS THEATER/Forschungstheater

Foto/Videodokumentation des Prozesses und der Präsentation

Dissertationsschrift Maike Gunsilius

Prozessorganisation/Dauer

Frühjahr/Sommer 2016 Auswertung der „Schule der Mädchen I“,  Herbst 2016 Entwicklung von Einzelbausteinen eines intergenerationellen Forschungsprozesses mit Fokus auf intergenrationellen 1:1-Begegnungen und -Handlungen, Anfang 2017 Workshop mit den Schüler_innen, Entwicklung Fragebögen + Verteilung + Auswertung Fragebögen, Entwicklung Bausteine des Forschungstages, sowie von sechs Forschungsfragen + performativen Handlungsanweisungen als Forschungsauftrag, Mai 2017: Durchführung Forschungstag + Präsentation im Rahmen der Bürger*innenversammlung, Post-Befragung + Auswertung.  Herbst/Winter 2017: wissenschaftliche Analyse

Forschungsergebnisse

Potenziale intergenerationaler Konstellationen und Handlungsformen

Performative Handlungsanweisung als Verfahren für intergenerationales Forschen

Performatives Format 1:1-Begegnung als (intergenerationales) künstlerisches Forschungsformat

Bedeutung relationaler bzw. performativer Dramaturgien in forschenden Settings mit Kindern und Erwachsenen

Referenzen & Sonstiges

https://pab-research.de/maike-gunsilius-the-school-of-girls-ii-a-citizens-encounter-2017-hamburg/

Gunsilius, Maike: Dramaturgien postmigrantischer Performance. Citizenship in kultureller Bildung und künstlerischer Forschung, in: Maike Gunsilius/ Hannah Kowalski: Handeln. Entscheiden. Performen. Künstlerische Forschung mit Kindern und Jugendlichen, Bielefeld 2021, S. 169–309.

Gunsilius, Maike: „Perform, Citizen!?  Paradoxien von Performance in der Theaterpädagogik“, in:  Ute Pinkert, Ina Driemel, Johannes Kup, Eliana Schüler (Hg.), Positionen und Perspektiven der Theaterpädagogik, Berlin/Milow/ Straßburg: Schibri, 152–163.